Младшие группы: "Золотая рыбка"

Педагоги группы

Педагогический работник

Будаева Арюна Вячеславна

Особенности занятий в группе

Занятия в младшей группе детского сада имеют следующие особенности: игровая форма, короткая продолжительность (до 15 минут), ориентация на развитие мелкой моторики, речи и координации движений. Также важны развитие познавательной и эмоциональной сфер через сказочные сюжеты и творческие задания, такие как рисование и лепка, а также физическая активность в виде подвижных игр и утренней гимнастики.

Ключевые особенности занятий

Продолжительность: Занятия короткие, не более 15 минут, так как внимание детей быстро рассеивается.
Игровая форма: Весь образовательный процесс построен в игровой, сказочной форме, с использованием дидактических материалов и сюжетов.
Развитие мелкой моторики и координации: Упор делается на упражнения для мелкой моторики рук (лепка, застегивание пуговиц) и развитие общей координации движений.
Развитие речи: Занятия направлены на расширение словарного запаса, построение первых предложений и развитие фонематического слуха. Активно используются детские рассказы, рассматривание картинок и повторение слов.
Физическое развитие: Включают утреннюю гимнастику, подвижные игры, направленные на развитие ловкости, гибкости и выносливости.
Эстетическое развитие: Проводится через альтернативные виды рисования и лепки, а также через музыкальные занятия, где дети учатся различать звуки и ритм, и участие в простых представлениях.
Познавательное развитие: Дети учатся воспринимать и сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, развивают внимание и память, используют наглядные пособия и участвуют в проблемных ситуациях.

Обучающая программа

Образовательная программа МАДОУ № 188 охватывает возрастные периоды физического и психического развития детей с 2-х месяцев до 7 лет. Образовательная программа ДОУ:
-   обеспечивает всестороннее развитие детей в возрасте от 2-х месяцев до 7лет, в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по всем основным направлениям Программы, обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школьному обучению.
Для детей - инвалидов и детей с ОВЗ:
-   обеспечение индивидуального подхода к каждому воспитаннику с ОВЗ с учетом рекомендаций специалистов (учителя-логопеда, педагога - психолога);
-   консультирование родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам воспитания ребенка в семье.
Для одарённых детей:
-   обеспечение индивидуального подхода к каждому одарённому ребёнку с учетом рекомендаций специалистов (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога-психолога);
-   консультирование родителей (законных представителей) одарённых детей по вопросам воспитания ребенка в семье.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и не-обходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
- воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
-   создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО), ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
-   создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей раннего возраста до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений представлена парциальными программами, направленными на реализацию приоритетных направлений работы ДОУ.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в составе которой:
-   рабочая программа воспитания,
-   режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОО,
-   календарный план воспитательной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в Программе содержится целевой, содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы и подходы к ее формированию; планируемые результаты освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы; характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов. Содержательный раздел Программы включает описание:
-   задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с федеральной программой и с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
-   вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
-   особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
-   способов поддержки детской инициативы;
-   особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
-   образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
-   психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
-   организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РППС);
-   материально-техническое обеспечение Программы;
-   обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.